十大微投平台

 
  相关内容列表:
2009优秀教师----杨颋

作者(来源):[暂无]    发布时间:2009-12-14

 

我热爱教育事业,热爱“华泾”这所百年老校,“华泾”一贯的良好氛围让我在这里安心地、脚踏实地工作着。不管担任何种工作,我都任劳任怨,恪尽职守。下面我简单汇报一下本年度我的工作情况:

一、   师德表现

我坚决拥护中国共产党的领导,热爱祖国,拥护党的政策和纲领,坚持四项基本原则;热爱教育事业,愿意为党的教育事业贡献自己的力量,具有良好的师德修养,能自觉树立与维护教师的崇高形象。我本着爱岗敬业、教书育人的强烈责任感,以身作则,师生关系融洽、平等,同事关系和睦,在工作上从不计较个人得失。我认真学习科学发展观,努力践行“三高”标准,在工作上、生活上严格要求自己。

二、教育工作

做为一名教师,我深知自己的责任,教师既是塑造人类灵魂的工程师,又是人类文明的建设者和传播者。我关心热爱每一个学生,不歧视、不忽略任何一个同学,面向全体学生。不仅在学习上关心他们,也关心孩子们的思想品德。在“每一位教师都是德育工作者”的理念指引下,我利用课余闲暇,多和学生们交谈,了解掌握学生的所思所想,我总能及时开导教育学生,帮助他们解决生活上和学习上的困惑,以利于他们健康成长。

德育工作的秘诀就是"",爱学生就要了解学生。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。我一贯注重培养学生养成良好的行为习惯,担任班主任工作期间,我分阶段、有针对性地对学生进行行为规范的教育与训练,对于后进生给予更多关爱,发掘他们身上优点,并展开“群星闪烁”等多种评比与活动,使班级形成活泼、团结、友爱、进取的班风。和家长沟通时我注意细水长流,善于倾听,了解家长的真正需求,并将心比心,多站在家长的立场上为他们着想,这样相互理解、沟通才有了基础。见面机会比较多的家长,学生的情况经常跟家长聊聊,不常见的家长,通过家访,电话等多种形式保持经常联系。目的只有一个,共同督促学生学业和思想的进步。耐心细致的工作得到了学生和家长的好评。教育的对象是学生,但关键是我们每一位教师。托尔斯泰说过:“人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长”。而教师则是这种成长的依托。学生从教师的言行和智慧火花中懂得做人的道理,树立正确的人生观和价值观。

三、教学工作

在二期课改期间,我积极学习课改精神和新的教学理念,积极参加区、校教研活动,在活动中仔细听、认真记,领会二期课改的精神实质,不断提升自己的教学水平和业务能力。日常教学中,我认真备课,钻研教材、教参,吃透教材,找准重点、难点,精心制作了大量教具和多媒体课件。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,运用多种教学方法和手段,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性,培养学生灵活运用所学语言进行交际的能力。我在英语教学中认真严谨、精益求精的作风,为学生进一步学习英语奠定了良好的基础,也感染了学生,使学生养成了良好的英语学习习惯。执教本届五年级两年多,由于一直以来的严格要求和为学生打下的扎实基础,今年十一月顺利完成了五年级英语学科学习能力诊断任务。

课堂是教学的主阵地,也是“德育”教育的主阵地,只有将德育和教学有机融合的教育才是真正的教育。英语不仅是一门学科,一种语言,它更需要教师深入理解和研究,将其内含的德育因素传递给学生。在英语课堂教学中我不断探索实践,努力挖掘教材中显性和隐性的材料,抓住课堂教学的契机,有针对性地融入学科德育,实现有效教学。作为区学科德育研究基地的一名成员,在本年度4月围绕如何在英语学科中融入学科德育,执教了面向全区英语教师的区级公开课,并进行了说课;本年度也完成了区级课题《在小学英语教学中,对三维目标进行一体化设计的研究》承担的相关研究任务。同时,我也被吸纳为区级课题《小学英语教学学科德育案例研究》的小组成员。

四、结束语

“校荣我荣,校兴我兴”这句自创的座右铭将激励我继续在“华泾”这块园地里奋发进取。在第二个一百年中,我将一如既往秉承良好的工作作风,与时俱进,为百年老校增光添彩。

沪公网安备 393号