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榜样的力量

作者(来源):冯琳    发布时间:2012-11-05

 

     九月,又是一个丰收的季节,作为一名刚刚踏上教育岗位的年轻教师、党员教师,我认真参与了由徐汇区教育局组织的新教师宣誓仪式,至今激动不已,教师的光荣感又然而生,责任、使命的春风扑面而来。

回想起仪式上教书育人楷模事迹进入心灵的一次次的“震撼”,我再一次升华了教师的神圣,理解了什么是教育事业的伟大。而参与仪式的过程,我的心灵在“颤抖”,没有了从前“空”的感悟,只留下深深的“烙印”。我告诉自己,这就是榜样,这就是“足迹”,这就是“人生”,这就是“师爱”,我明白了,原来,“师爱”可以是这样的,成为一名高尚的人民教师,我有了目标。

十月伊始,我拿到了仪式上介绍的,记载着那几位老师优秀事迹的《师爱之路》,在学校党支部、学校行政组织的动员之时,再一次的“冲动”布遍全身,我不自觉地翻开《师爱之路》,眼前延绵的……那从师之路……再一次再一次细细的品味着他们的故事,我获得了新的领悟,他们告诉了我……平凡之处见真情、细节之中有伟大。

随后,我参加了学科组的学习,我参加了教研组的讨论,我参加了工会小组的交流,我参加了党支部的网上点评,我参加了提升思考的辅导……《师爱之路》的深入,真情的流露,思考的提升……全面、深刻的展示,我突然发现,原来我一直追求的教师之梦原来就在这里,就在师爱之中,作为青年党员教师,下面就来谈一谈我的获得。

一、     做好平凡,就是追求伟大

《师爱之路》一书中的教师,见着了,原来,他们和我们一样,有点平凡。站在讲台教书育人,他们又和我们不一样,因为他们的血液里流淌着开启智慧灵感,传布着爱的真谛。于是,他们做到了很多人做不到的事情,他们塑造了心灵,塑造了心灵的美丽。他们创造了智慧,开启智慧的人生,他们润泽了生命,生活由此变得丰富多彩。

然而,仔细想来,他们做的也只是一件件平凡的事情,只是他们把这些事情做精了、做细了、做好了。例如:徐汇职业高级中学的陈珺老师,或许很少有人会在意土豆丝、姜丝的粗细,或许普通人也很难尝出咖喱角中的那细微的配方差异,但作为厨师的她,作为老师的她,关注到了这平凡的看似毫不起眼的“粗细与长短”,把它“挖掘”出来,“雕塑”起来,于是,一件件伟大的作品呈现在您的面前——它们成了精品,它们有了灵动。分析老师的轨迹,她只是朝着精益求精、尽善尽美的方向作了努力,于是,平凡与伟大挂上钩,细节成了精品之母。

相比之下,刚作为小学数学老师的我,在教学上没有这么多的专业和技术元素,于是,老师的成才之路告诉我,这并不代表我没有可以挖掘的地方,我有的是努力和决心,这是我奋发的潜力,发展的动力,前进的推力。

虽然上好每一节课目前还是我最平凡的、需要追求的、打磨的实在工作,但我知道,每个孩子都有不同的兴趣,我要做的是如何让这些性格迥异的孩子都能喜欢数学,喜欢这门富有魅力的学科;我要做的是如何能让这些活泼好动的孩子有静下心来思考那些对他们而言有些枯燥的数学思考的兴趣,这是我要深思、研究、请教的目标、高地。

努力提高自己在课堂上的生动性,用富有激情的语言来调动孩子的积极性,用贴近生活的问题让孩子们能够喜欢、了解,这是我目前的粗浅理解,但生活中处处充满了数学,处处离不开数学,我知道这就是学科的源泉与吸引力,开发只是我要努力的,“和学生一起驾驭小舟驶向彼岸”,我正在向这个方面不断努力着。

二、     不断追求,就是无私奉献

人生总有这样那样的选择,我选择了做教师。几个月的实践,我感到,做教师是一个让人“身心疲惫”的工作高强度的职业。记得,在我工作前,我母校的班主任就和我说,要我注意好自己的身体,她身边的老师,多患有这样那样的疾病。但她又告诉我,做老师的又与其他需要看病的人很不一样,因为看病就要耽误一定的时间,而孩子们的时间是耽误不起的。那时的我,还真懵懵懂懂,可谓不可理解,还真未有如此之深刻的体会。但今天,我有了自己的课,有了自己的学生和班级时,我这才感觉到我还真离不开我的孩子、班级,有了我的压力,我有了我的责任。

学习书中洪晟老师的事迹,我感动于洪晟老师癌症手术的放疗刚结束就又站上讲台的描述,我感动于她放不下自己岗位的“纠结”,我感动于她更放不下自己学生的情感。原来的不可理解,现在我明白了,原来,这就是责任;原来,这就是师爱;原来,这就是奉献。

现在,当我站上这三尺讲台,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的境界,我感到这就是师爱的真谛。

燃烧自己,照亮别人,这或许就是一个教师最高的理想吧。

三、     不畏艰难,就要探索创新

不同的老师站在不同的讲台上,向着不同的学生传授不同的对“人生”的理解,课程只是一个告诉学生、引领学生发展的载体、媒介。我感悟这么多的不同,却又“看见”了有着这么多的相似,那就是,要让学生真正的学到知识,学会知识。于是,我有了一点感悟,仅仅按照教案照本宣科是不够的,那些前人留下的或许是最经典的,但并不是最适合自己的学生的。《师爱之路》中的每一位老师也都有着这样的一个共同特点,他们敢于创新而且又努力创新。我感悟徐汇区小学英语教研员施嘉平老师的创新之路;我赞同宛南实验幼儿园的钮艺琳老师的“亲手经历”。她们告诉我,探索、创新是要有勇气的,不害怕失败,不固步自封是创新的前提条件,同时,还要有敢于创新,敢于实践的勇气和能力,要勇敢的用自己的双手将梦想变为现实。

《师爱之路》中的每一位老师都是我应当学习的好榜样,在我成为教师之时,“师爱之路”来得是那样及时。

《师爱之路》中的每一位老师都在用他们的实际行动教育了我应该怎样成为一名优秀的人民教师,在我成为教师之时,她们走进了我的心灵。

或许,现在的我还只是初出茅庐稍显稚嫩的“小鸟”,但是我有决心要成为雄鹰。

只要我能够用我的青春和活力将这一切付诸现实、“心动不如行动”,我相信,我一定能够在小学教育这片美丽的田野上用自己辛勤的汗水谱写灿烂真实的篇章。

 

             注:华泾小学组织学习《师爱之路》学习体会选报

 

 

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